Ines Schneckenleitner untersucht in ihrer Masterarbeit anhand des Puzzlegames "Storyteller", inwiefern sich digitale Spiele im Literaturunterricht der Volksschule einsetzen lassen und welche Möglichkeiten und Herausforderungen damit verbunden sind. Zunächst werden in dieser Arbeit theoretische Grundlagen aus den Bereichen des digitalen Spielens und des Literaturunterrichts dargestellt. Diese dienen als Basis für die anschließende empirische Untersuchung, welche aus einer Fallstudie mit einem triangulatorischen Design besteht. Dabei wird eine Unterrichtseinheit konzipiert, die mithilfe eines Beobachtungsbogens, eines Fragebogens unter den Schüler:innen und eines Interviews mit der durchführenden Lehrkraft qualitativ-inhaltsanalytisch ausgewertet wird. Im Rahmen der empirischen Studie nutzen die Schüler:innen in der durchgeführten Unterrichtseinheit das Videospiel "Storyteller" auf den Geräten des GameLab. Das Hauptziel der Arbeit besteht darin, das Potential und die Grenzen eines digital gestützten, spielbasierten Literaturunterrichts am Beispiel des kommerziellen Videospiels "Storyteller" aufzuzeigen.